成武教师风采录丨郜成第七实验小学郭瑞: 以语为翼，以爱深耕

编者按：

近年来，成武县聚力高品质教育建设，稳步推进教育优质均衡发展。县教体局深耕综合改革、抓实精细管理、创新育人模式，持续激活教育生态，县域办学品质与教学质量稳步提升。伯乐故里育人沃土上，广大教师扎根一线、坚守初心、匠心执教，为县域教育发展注入强劲动能。即日起，大众网·海报新闻联合成武县教体局推出《成武教师风采录》系列报道，聚焦师者风采，讲述育人故事。今天推出《成武县郜城第七实验小学郭瑞: 以语为翼，以爱深耕》。

大众网记者 王文博 刘德龙 通讯员 刘和平 成武报道

三尺讲台存日月，一支粉笔育桃李。在成武这片温润厚重的教育沃土上，有这样一位扎根小学英语教学一线、坚守育人初心的教师。她以语言为桥梁，以热爱为底色，以匠心为坚守，把枯燥的字母单词化作灵动的课堂风景，用温柔与坚守点亮孩子的英语梦想。从教以来，她始终秉持“用心教书、用爱育人”的教育理念，深耕课堂、潜心教研、关爱学生、默默奉献，在平凡的岗位上书写着不平凡的教育篇章。她就是成武县郜城第七实验小学教师——郭瑞。

深耕趣味课堂 让英语学习告别枯燥

小学英语是学生接触外语的起点，也是他们认识多元世界的第一扇窗。郭瑞立足小学生活泼好动、好奇心强的认知特点，主动打破传统“死记硬背”的固化教学模式，把儿歌、游戏、情景对话、文化小故事融入日常课堂设计，打造出充满参与感的互动式英语课堂。

郭瑞探索推行“情景互动教学法”，让学生通过角色扮演熟练掌握日常用语，把抽象的语言知识转化为可感知的生活场景。为了充分调动学生开口表达的积极性，郭瑞设计了“英语币”激励机制：学生每主动说一句英语即可获得1积分，累计10分就能兑换一枚英语币，凭币可兑换小文具或是实现一个课堂小心愿。这套机制推行后，班级里主动举手发言、课下用英语交流的学生越来越多，学生对英语学科的兴趣持续提升，她所带班级的英语学业成绩始终稳居年级前列。

深耕校本教研 带动团队共同成长

作为学校英语教研组长，郭瑞在打磨自身教学能力的同时，始终把带动整个教研组共同进步作为重要职责。她带领教研组紧扣新课标要求，围绕人教版新教材开展系统性教学研究，抓实集体备课、主题教研、听课磨课等常规环节，组织组员共同破解时态教学、语篇输出、分层作业设计等共性教学难点，统一各年级的教学目标、作业标准与评价体系，让全校英语教学的整体质量稳步提升。

立足课堂中的真实问题，郭瑞牵头开展系列校本微教研活动，定期组织公开课、示范课、复习课专题研讨，主动分享自己积累的教学设计、教学资源与课堂实践经验，带动组内教师形成互相听课评课、课后反思改进的务实教研氛围。针对教龄较短的青年教师，她主动开展一对一帮扶，陪着青年教师反复磨课备课，帮助他们快速站稳讲台、提升教学能力，为学校英语教师队伍的整体成长注入动力。

坚持以爱育人 守护每一名学生的成长

在郭瑞看来，教育的核心从来不是知识的单向灌输，而是爱与陪伴的双向奔赴。面对英语基础参差不齐、性格特点各不相同的小学生，她始终坚持因材施教、严爱相融，用赏识教育守护孩子们的学习信心。

多年来，郭瑞始终保持着一个习惯：每节英语课正式开始前，都会带着学生齐声说三遍“I can do it”，再用中文喊出“我行，我能行，我一定行”。日复一日的坚持，让这份自信深深烙印在学生心里，不少最初不敢开口说英语的孩子，慢慢变得敢于主动表达。面对基础薄弱的学生，她会利用课后时间耐心辅导，用鼓励式评价帮学生逐步建立学习自信；面对有畏难情绪的孩子，她会主动沟通交流，找到问题根源后慢慢引导，让每个孩子都能在英语学习中收获属于自己的成就感。课后她也常留在教室里和学生聊天，倾听他们的小想法，用温暖的陪伴化解学习压力，成了学生们口中最亲近的“有温度的英语老师”。

扎根成武教育沃土，郭瑞始终坚守育人初心，恪守师德规范，把全部热情倾注在小学英语教育事业上。早出晚归伏案备课、课后为学生答疑、主动和家长沟通学生情况，早已成为她工作的常态。没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守，郭瑞说：“我始终相信，好的教育离不开爱与陪伴。我坚持用鼓励式的引导帮孩子建立学习信心，不落下任何一个基础薄弱的学生，让每个孩子都能在英语课堂里收获成就感，在语言的世界里看到更广阔的风景。未来我也会继续守好三尺讲台，用热爱和匠心，陪着孩子们一步步走得更远。”她用自己的一言一行，诠释着基层一线人民教师的责任与担当，也用热爱与匠心，让每一个乡村孩子都能在英语的世界里，看见更广阔的风景，奔赴更远的未来。

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