把赛场当“职场预演”：济南市工业学校四十余名学子角逐技能大赛二十余人获奖

大众网记者 秦瑾 通讯员 陈学丽 报道

10月25日，2026年“技耀泉城”海右技能人才大赛首届生命关怀指导师＆老年心理照护师职业技能竞赛在济南护理职业学院举行。济南市工业学校医学护理系2024级年满16周岁的44名学生全员上阵，与来自全市的选手同台竞技。最终26人斩获奖项，其中一等奖2人、二等奖6人、三等奖7人、优秀奖11人，学校荣获优秀组织奖。

成绩固然可喜，但对这群平均年龄刚过16岁的学生来说，比奖牌更重要的，是第一次真真切切地站到了“职场”的门口。

把赛场当“面试间”：让学生提前心里有数

“以前觉得技能大赛离自己很远，这次是全员参与，班里年满16岁的同学都报了名。”一名参赛学生说，比赛现场不仅有实操考核，还有专家评委面对面提问，“感觉像经历了一场就业面试，评委问的很多问题，就是养老机构面试时会问的。”

这正是医学护理系组织这次参赛的初衷。系部负责人表示，成绩是次要的，关键是让学生通过赛事提前感受职业场景、了解岗位要求，“让学生心中有数，知道自己将来要面对什么、还缺什么，回到课堂才知道该往哪个方向使劲。”

把赛场变成“职场预演”，引导学生尽早建立职业生涯规划意识，是医学护理系近年来在人才培养上的一贯做法。从“5·12”护士节技能比武覆盖三个年级，到“日常训练+月度考核+赛季集训”的常态化备赛机制，再到全员参与的校内选拔，系部始终坚持“人人参与、层层选拔、以赛促练”，让每个学生都有机会站上赛道、展示自己。

以赛促学深耕“智慧健康养老”

本次大赛聚焦老年心理照顾师这一新兴职业，与学校“一老一小”全生命周期健康服务专业群的发力方向高度契合。系部以此为契机，引导学生在老年心理照护、智慧健康养老方向上深耕，通过参赛积累技能证书、夯实就业基础。

“老年心理照顾师不只是陪老人聊天，背后涉及心理评估、情绪疏导、认知干预等专业能力，还要会用智能监测设备。”参赛指导教师介绍，备赛过程中，学生系统学习了老年心理学、沟通技巧、智能养老设备应用等内容，把课堂上的“健康评估”“沟通与人文关怀”等底层能力模块用到了真实场景里。

这与学校正在推进的“一老一小”全生命周期健康服务专业群建设一脉相承。该专业群以护理为核心，中医康复技术、婴幼儿托育服务与管理为支撑，并谋划新增智慧健康养老服务专业，组群逻辑落在可查证的岗位联系上——在医养结合机构，老年照护、康复训练、长期照护依次衔接，共享健康评估记录、照护计划等成果载体；在社区场景，婴幼儿健康管理、儿童保健、发育迟缓早期干预相互衔接。学生通过赛事接触到的老年心理照护，正是这一链条中“照护—康复—再评估”闭环的重要一环。

“半日临床半日学”：把课堂搬到临床一线

赛场上的从容，来自日常的积累。近年来，医学护理系坚持“一体两翼、中西结合”的人才培养模式，以“教学做训赛创研服”八位一体为育人路径，锚定“医康养护”四位一体产业链闭环。在机制建设上，与平阴县人民医院、平阴县中医院共建“院中校”培训基地，学生“在医院上课、在医院见习、在医院考核”；聘请临床兼职教师20余人，形成“双导师”联合培养机制。中医康复技术专业实施“半日临床半日学”模式，上午分组轮岗实操，下午示教室案例精讲，有效解决了理论与实践脱节的问题。

在课程建设上，系部聚焦“岗位—任务—能力—课程”的逆向映射关系，启动校医合作校本课程和中医康复融合课程编写，推进活页式教材开发。骨干教师利用暑假赴合作医院脱产学习，在临床一线完成岗位任务分析，把临床新技术、新规范转化为教学标准。学校还加入山东大学齐鲁医院护理康复联盟，实现与省内顶级医疗资源的深度对接。

在师资培养上，“青蓝工程”建立“1名骨干带1名青年”的结对帮扶机制，青年教师汇报课、骨干教师示范课常态化开展。在实践教学上，坚持“实训—见习—实习”三位一体，护理专业学生在县医院实习期间能够独立完成康复评定和基础康复训练计划制定，平阴县中医院带教老师评价学生“上手快、适应强、素质高”。

赛场之外：让每名学生都有人生出彩的机会

一场赛事，26个奖项，44名学生全部经历了一次真实的职业体验。对那些没有获奖的学生来说，这次“职场预演”同样有价值——他们知道了老年心理照顾师要做什么、养老机构需要什么样的人，也知道了自己下一步该补什么。

“技能大赛不只是少数尖子生的舞台，更应该是全员成长的练兵场。”系部负责人说，下一步，系部将继续以赛促学、以赛促教，把赛事标准融入日常教学，引导更多学生在智慧健康养老、医养照护等方向上深耕，为“一老一小”专业群建设积累人才底气，也为县域基层康养事业培养更多“下得去、用得上、留得住”的复合型技能人才。

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